黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專章進行部署。8月8日，浙江省創(chuàng)新深化試點現(xiàn)場推進會在紹興召開。浙江省委組織部（省委人才辦）、省教育廳、省科技廳現(xiàn)場對該省首批20家省級創(chuàng)新深化試點授牌，圍繞教育科技人才一體化推進，將以“機制+實例”方式探索形成一批經(jīng)驗做法。

記者了解到，首批浙江省級創(chuàng)新深化試點聚焦浙江“創(chuàng)新深化20條”和“315”科技創(chuàng)新體系重點領(lǐng)域，探索改革創(chuàng)新舉措，致力于解決教育科技人才資源一體化配置模式不清晰、效率不高、工作聯(lián)動性不足、載體依托不聚焦等問題。

“要解放思想，主動跳出‘舒適圈’，避免‘等靠要’。”浙江省科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，試點總體要求是不超過三年，每年度開展綜合評價，需要突出戰(zhàn)略性評價，加大對原理性、世界級成果突破的激勵力度，支持高校與高能級科創(chuàng)平臺聯(lián)合建設(shè)學(xué)科，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，共建重大創(chuàng)新載體，打造創(chuàng)新共同體。

該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前浙江各地多部門協(xié)同推進教育科技人才一體建設(shè)的工作格局尚未真正形成，工作交叉重疊等現(xiàn)象還不同程度存在。針對相關(guān)問題，不少地區(qū)已開展先行探索。

作為試點之一，紹興市針對本地高等教育整體辦學(xué)實力偏弱、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占比不高等實際問題，計劃圍繞創(chuàng)新成果優(yōu)化轉(zhuǎn)化、科技人才激勵、科技人才項目經(jīng)費包干制等內(nèi)容深化改革，并明確總體目標(biāo)：到2027年，全社會R&D（科學(xué)研究與試驗發(fā)展）經(jīng)費支出占GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）比重達(dá)3.5%，圍繞產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)100個，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占比達(dá)70%以上。

記者注意到，此次試點注重深化人才評價改革，培養(yǎng)既具理論視野、又具產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才，鼓勵相關(guān)部門、地方構(gòu)建科教融匯協(xié)同育人機制，破解人才培養(yǎng)不精準(zhǔn)的問題。

近年來，針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級進度較慢、科教資源不足和創(chuàng)新人才集聚度不高等問題，作為傳統(tǒng)制造業(yè)大區(qū)的杭州蕭山實施“名校名院名所”工程，推進建設(shè)浙大杭州國際科創(chuàng)中心、西電杭州研究院、湘湖實驗室等6家新型研發(fā)機構(gòu)。通過此次試點，蕭山區(qū)計劃開展產(chǎn)研聯(lián)動打造特色課程、科教協(xié)同選聘企業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)才融合實施定向培養(yǎng)等工作。

浙江省科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙江將堅持系統(tǒng)集成、一體推進，以試點落實為牽引，著力破解區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中的制約因素，以“怎么也不為過”的功夫推動創(chuàng)新深化取得實質(zhì)性突破，支撐省域創(chuàng)新能級跨越提升。

 （洪恒飛 記者江耘）