??去年兩會期間,黃曉娟提出《關(guān)于開展農(nóng)村心理幫扶,助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》的提案。兩會結(jié)束后,她在掛職地甘肅省白銀市也親眼見證了變化?!斑^去很多人覺得心理課是無關(guān)緊要的補充課,但這兩年我們看到白銀市很多中小學加大了對心理健康教育的投入,心理課程更豐富,也更重視家校溝通了。”黃曉娟說。
??今年,黃曉娟將關(guān)注重點放到了大學生群體上。“我們發(fā)現(xiàn)很多學生回避面對面交流,在寫論文時會表現(xiàn)出焦慮沉悶的情緒?!背鲇诼殬I(yè)敏感,黃曉娟開始有意識地對這一情況加強了解。
??通過與學生、同行的深入交流,黃曉娟發(fā)現(xiàn)問題不只發(fā)生在本校,許多大學生在校期間甚至走上工作崗位后,都會出現(xiàn)難以自我調(diào)節(jié)的壓力,加上對心理健康問題關(guān)注、重視不夠,往往容易導致問題加重。“目前許多高校的心理專業(yè)師資力量是不足的,依靠輔導員和任課教師發(fā)現(xiàn)問題具有局限性,應當加強心理師資隊伍建設,常態(tài)化開展大學生心理健康教育。”黃曉娟說。
??除了關(guān)注心理健康問題,黃曉娟還關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。近些年,“非遺進企業(yè)”“非遺進校園”等文化活動開展得如火如荼。長期從事文化教育研究的黃曉娟通過深入調(diào)研發(fā)現(xiàn),多姿多彩的非遺文化活動向公眾提供了豐富的觀賞價值,同時還需進一步加強系統(tǒng)性和教育性,在文化傳承、文化教育等方面發(fā)揮更大作用。
??聚焦這幾個問題,黃曉娟查閱了大量資料,也經(jīng)常和其他學者交流意見?!氨绕鹱尨蠹覍W習傳統(tǒng)文化的外在形式,更重要的是面向大眾傳播普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值。這是一個長期的過程,需要付出持之以恒的努力。”黃曉娟說,最近她也將進一步完善提案,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)聲。
??記者手記:立足崗位,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢
??多年履職,黃曉娟始終關(guān)心文化教育問題。這是一位教育從業(yè)者的堅守,也是一位文化研究者的初心。
??隨著社會的發(fā)展,同樣的主題展現(xiàn)出不同的側(cè)面,長期對同一主題的追蹤關(guān)注有利于深化對問題的了解,也有利于提交更具建設性的提案。身在基層,關(guān)注基層,提案的思路來自身邊的人和事,也來自長期深入的調(diào)研和記錄。憑借著扎實的調(diào)查研究功底,就能提出更多貼近三尺講臺、惠及廣大師生的提案,為教育事業(yè)添磚加瓦、貢獻力量。(人民日報記者 祝佳祺)